为提高新护士临床批判性思维能力，增强教学团队凝聚力。2020年11月26日，新护理人员举行了一场教学竞赛，主题是“改善医疗保健工作条件”。护理部主任参加了活动，几名护理部骨干担任了汇报会的评委。
教学法是一种以问题为导向的教学法。本次活动以小组形式分为6组。根据护理部给出的不同场景设计，收集各个科室的数据，找出临床问题，以问题为导向，集思广益，围绕主题分析原因，进行自主探究学习，然后解决问题。各组以PPT的形式派代表上台展示，分享成果。
现场气氛活跃。在对各组的主题、问题解决和分析能力、专业知识、创新能力、幻灯片制作和讲解进行打分和点评后，在激烈的竞争中，第四组对问题进行了全面分析，以稳定的台风赢得了导师的高度赞扬和职工的喜爱，获得了比赛冠军。比赛结束后，主任做了总结，肯定了新护士在本次比赛中的认真态度和辛勤工作，并就重视小组讨论、分工合作、实际数据收集、循证方法、文献综述、支持性陈述等方面提出了意见和建议。这项活动不仅是对新员工刚刚进入临床课程知识的初步应用的增强，也是临床护理教学的创新和尝试，通过竞争促进学习和教学，提高新员工的主动性。
